Утверждены изменения в оценке успеваемости учащихся
Министерство образования и исследований утвердило изменения в Регламенте об оценке результатов обучения, переводе и выпуске в системе общего образования. Документ вводит более чёткие правила для учащихся, сокращает бюрократическую нагрузку на преподавателей и обеспечивает более справедливую и адаптированную к школьным реалиям систему оценки.
Согласно новым положениям, у каждого ученика должно быть не менее двух оценок за семестр, при этом одна из них в обязательном порядке выставляется по итогам суммативной оценки. Регламент также уточняет статус ученика — переведён, с задолженностью или с отложенным переводом. Документ официально запрещает оставлять на второй год учеников начальных классов и гимназического цикла (с 5 по 8 класс). Согласно п. 94 Регламента, такие учащиеся не могут быть объявлены второгодниками и переводятся в следующий класс независимо от полученных годовых оценок. Переход из начального цикла в гимназический также осуществляется автоматически, без учета квалификаторов.
Существенно ужесточены правила выставления оценок, чтобы исключить субъективизм учителей. Пункт 134 прямо запрещает ставить оценки за поведение на уроке, невыполнение домашнего задания, отсутствие тетради, учебника или дневника, а также за отсутствие ученика на занятиях, включая контрольные работы. Для аттестации по предмету ученику теперь достаточно получить минимум две оценки за семестр, но одна из них в обязательном порядке должна быть за суммативное оценивание (контрольную). Если ученик пропустил более 50% уроков и имеет только одну оценку, его аттестация откладывается (статус amânat).
Для лицеистов расширяется период проведения семестровых контрольных работ: вместо последних двух недель они могут проводиться в течение всего последнего месяца семестра. Это даёт ученикам больше времени на подготовку и снижает нагрузку на педагогов, особенно в конце учебного периода. Также увеличиваются сроки проверки работ — с 2 до 5 дней, а анализа результатов — с 5 до 10 дней; место проведения этих процедур определяется решением преподавателя.
Этими изменениями Министерство образования и исследований стремится к более справедливой, прозрачной и ориентированной на потребности каждого ученика системе оценки. В ближайшее время педагоги и руководство школ будут проинформированы о применении новых положений в рамках специальных сессий, заявила государственный секретарь министерства Валентина Олару.
Изменения касаются и учащихся с особыми образовательными потребностями, обучающихся по индивидуальному образовательному плану (ИОП). Они и их родители будут под подпись проинформированы о порядке подтверждения обучения и возможностях продолжения образования. Оценка на основе ИОП имеет те же юридические последствия, что и стандартная, включая перевод и допуск к экзаменам, отмечают в ведомстве.
Регламент также уточняет правила использования электронного журнала и информационных систем (SIME): определены процедуры валидации данных, исправления ошибок и обеспечения безопасности информации. В случае неоднозначных трактовок решение принимается в пользу ученика — для защиты его образовательного пути.
Фото: иллюстративное